Penguatan Kompetensi Metodologi Penelitian dan Analisis Statistik Sederhana bagi Siswa SMP Sunan Giri Salatiga dalam Pembuatan Karya Tulis Ilmiah

Dini  Rahmantika; Putri Hapsari; Yuniar Fahmi  Lathif; Yusrina Nur  Dianati; Ulfi  Diana; Laela Rizki  Fauzia; Dhimas  Adhityasmara

doi:10.69693/dcs.v3i2.98

Authors

Dini Rahmantika Universitas Islam Negeri Salatiga
Putri Hapsari Universitas Islam Negeri Salatiga
Yuniar Fahmi Lathif Universitas Islam Negeri Salatiga
Yusrina Nur Dianati Universitas Islam Negeri Salatiga
Ulfi Diana Universitas Islam Negeri Salatiga
Laela Rizki Fauzia Universitas Islam Negeri Salatiga
Dhimas Adhityasmara Universitas Islam Negeri Salatiga

DOI:

https://doi.org/10.69693/dcs.v3i2.98

Keywords:

Karya Tulis Ilmiah, Menulis Esai, Analisis Statistik , Microsoft Excel, Pelatihan Siswa

Abstract

Karya tulis ilmiah merupakan wahana penting pembinaan budaya riset sejak dini, termasuk melalui berbagai lomba karya tulis bagi siswa sekolah menengah pertama. Namun, siswa SMP Sunan Giri Salatiga yang dipersiapkan mengikuti lomba tersebut masih lemah dalam metodologi penelitian, penulisan esai ilmiah, dan analisis statistik sederhana. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan menguatkan ketiga kompetensi tersebut melalui pelatihan yang memadukan dua blok materi, yaitu menulis esai dan analisis statistik menggunakan Microsoft Excel. Pelatihan memadukan penyampaian materi secara interaktif, demonstrasi, dan praktik terbimbing. Kegiatan dilaksanakan pada 29 Oktober 2026 dan diikuti 21 siswa. Evaluasi menggunakan desain pre-test dan post-test dengan instrumen 20 butir soal pilihan ganda. Data dianalisis secara deskriptif, diuji normalitasnya dengan Shapiro-Wilk, dan diuji perbedaannya dengan Wilcoxon signed-rank test serta indeks N-gain. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 72,14 pada pre-test menjadi 83,10 pada post-test. Sebanyak 17 siswa mengalami kenaikan nilai, 2 siswa tetap, dan 2 siswa menurun. Uji Wilcoxon menghasilkan Z = -3,172 dengan p = 0,002 yang menunjukkan perbedaan signifikan, sedangkan N-gain sebesar 0,39 termasuk kategori sedang. Akurasi jawaban blok analisis statistik meningkat paling besar, dari 53,6% menjadi 74,5%. Dengan demikian, pelatihan ini efektif menguatkan kompetensi siswa dan layak ditindaklanjuti dengan pendampingan penyusunan karya tulis untuk lomba.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Febriana, I., Trisna, M., & Oktriyanti, M. (2024). Sosialisasi dan pelatihan academic writing bagi pemula pada siswa SMP Negeri 2 Siak. Aptekmas: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 7(4).

Flower, L., & Hayes, J. R. (2004). A cognitive process theory of writing. College Composition and Communication, 32(4), 365–387. https://doi.org/10.2307/356600 DOI: https://doi.org/10.58680/ccc198115885

Gal, I. (2002). Adults’ statistical literacy: Meanings, components, responsibilities. International Statistical Review, 70(1), 1–25. https://doi.org/10.1111/j.1751-5823.2002.tb00336.x DOI: https://doi.org/10.1111/j.1751-5823.2002.tb00336.x

Hasibuan, A. S. (2023). Penerapan konsep Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) dalam meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi pada siswa di sekolah menengah pertama swasta Budi Insani. SAJJANA: Public Administration Review, 1(2). https://doi.org/10.32734/sajjana.v1i2.14749 DOI: https://doi.org/10.32734/sajjana.v1i2.14749

Kolb, D. A. (2004). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice-Hall.

Minarni, A., Napitupulu, E. E., & Kusumah, Y. S. (2020). Perangkat pembelajaran berbasis discovery learning berbantuan Microsoft Excel untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah statistika dan soft skills siswa SMP. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 1-15. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.22494 DOI: https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.22494

Murwaningsih, W. I., & Siswono, T. Y. E. (2024). Collaborative problem-solving skills of heterogeneous groups on statistics material assisted by Microsoft Excel. Journal of Mathematical Pedagogy, 6(1), 26-36. DOI: https://doi.org/10.26740/jomp.v6n1.p26-36

Nihayati, A., & Husna, A. H. (2025). Peningkatan keterampilan komunikasi publik mahasiswa melalui pelatihan penulisan artikel opinion editorial berbasis praktik. Jurnal SOLMA, 14(3), 4107-4118. DOI: https://doi.org/10.22236/solma.v14i3.19865

OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en DOI: https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Pratama, G., Wasliman, E. D., & Handayani, S. (2026). Pengembangan budaya literasi sekolah sebagai upaya meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP. Educatoria: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 149-165. https://doi.org/10.36312/educatoria.v6i1.998 DOI: https://doi.org/10.36312/educatoria.v6i1.998

Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Rahmawati, S., Teguh, M., & Amalia, R. (2024). Analisis hasil PISA 2022: Tantangan literasi dan numerasi siswa Indonesia. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 9(1), 23-35.

Sumargono, Pratama, R. A., & Perdana, Y. (2024). Workshop kolaborasi Kombel SMANGGI Berbatik dalam kegiatan pelatihan penulisan karya ilmiah bagi peserta didik SMAN 1 Sragi. Jurnal Pengabdian Sosial Indonesia, 4(4).

Zahroh, U., & Meirini, D. (2024). Pelatihan publikasi artikel ilmiah mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UINSATU pada jurnal terakreditasi. Jurnal Abdimas PHB, 7(1). DOI: https://doi.org/10.30591/japhb.v7i1.5448